RODO

          • MIĘDZYNARODOWY DZIEŃ ZIEMI

          • 6

            Z okazji obchodów Dnia Ziemi dzieci z grup "Motylki" i "Smerfy" zaprezentowały przedstawienie o tematyce ekologicznej pt. "Kłopoty Krasnala". Na widowni zasiadły przedszkolaki z innych grup.

          • Wiosna - ach to Ty !

          • Już nie mogliśmy się doczekać aż wreszcie...przybyła. 21.03.24 uroczyście powitaliśmy wiosnę. Było wesoło i kolorowo. Ten wspaniały dzień uświetniło nam przedstawienie teatralne Teatru "Igraszka" z Wałbrzycha.

            24

          • Spotkanie "Bezpieczny przejazd"

          • We wtorek 19.03.2024 ramach kampanii społecznej"Bezpieczny Przejazd" prowadzonej przez                            PKP Polskie Linie Kolejowe S.A  dzieci uczestniczyły w spotkaniu poprowadzonym przez Ambasadorów Bezpieczeństwa edukującym przedszkolaków z zakresu bezpiecznego zachowania na przejazdach kolejowych.  Serdecznie dziękujemy

             

            2

          • Konkurs

          • Bardzo serdecznie zapraszamy do wzięcia udziału w konkursie organizowanym przez Praca.pl, w którym każde przedszkole w Polsce może wygrać bon wysokości 2000 zł.

             

            To co trzeba zrobić, to wysłać do 4 najlepszych prac plastycznych przedszkolaków na temat tego jaki zawód w przyszłości chcieliby wykonywać.

             

          • Rekrutacja 2024/2025

          • Szanowni Państwo.

            W związku z rekrutacją dzieci na nowy rok szkolny 2024/2025 do przedszkola w Mietkowie publikujemy aktualny harmonogram rekrutacyjny oraz kryteria jakie będą brane pod uwagę. Chcąc zapisać dziecko do przedszkola należy złożyć wypełniony wniosek wraz z oświadczeniem na potrzeby postępowania rekrutacyjnego. Do wniosku powinny zostać dołączone również inne dokumenty potwierdzające spełnianie kryteriów wymienionych w I etapie postępowania rekrutacyjnego. Szczegółowe informacje na ten temat ewentualnych dokumentów znajdują się w opisie kryteriów.

            Druki wniosku i oświadczeń są do pobrania na stronie internetowej przedszkola.

          • Dzień Babci i Dziadka

          • W dniach 06.09.24 - 09. 02.24 nasze przedszkole odwiedzali wspaniali Goście - ukochane Babcie i ukochani Dziadkowie.Dzieci były bardzo przejęte i szczęśliwe, uroczystości z okazji minionego święta odbyły się w grupach: "Misie", "Krasnale", "Smerfy" i "Motylki". Dzieci prezentowały programy artysrtyczne i wręczały podarunki, po czym wszyscy wspólnie usiedli przy stole.                                                                                      Było bardzo uroczyście i wzruszająco.

            2

          • Jasełka

          • Nasze najstarsze przedszkolaki z grup "Żabki" i "Kotki" przygotowały Jasełka dla dzieci z całego przedszkola. Zaprezentowały je również w GOK-u swoim Babciom i Dziadkom z okazji Ich święta.Brawo!

          • Zabawa karnawałowa

          • 31 stycznia w sali GOK-u odbył się przedszkolny bal przebierańców.Piękne tańce i korowody wspaniałych postaci bajek Było dużo zabawy i radości. 

            12

          • Mikołajki

          • 6 grudnia był dniem pełnym wrażeń. Już po sniadaniu przedszkolaki wyruszyły do GOK-u na przedstawienie Teatru Kokon z Wałbrzycha pt. "Listy do zimy". Po powrocie do przedszkola zjawił sie wyczekiwany gość- Mikołaj z prezentami dla wszystkich dzieci.

            7

          • DZIEŃ PLUSZOWEGO MISIA

          • 24 i 27 listopada w naszym przedszkolu odbywały się liczne zabawy, animacje i tańce uświetniające przypadajacy na 25 listopada DZIEŃ PLUSZOWEGO MISIA. Nie zabrakło małych i całkiem dużych Misi, bawiących się wspólnie z dziećmi :)

            14

          • DZIEŃ ŻYCZLIWOŚCI I POZDROWIEŃ

          • "Gdy na za oknem szaro-buro  niech życzliwość będzie górą" z takim hasłem nasze przedszkolaki pozdrawiały i rozdawały serduszka życzliwości, sobie wzajemnie i innym, choć na chwilę rozjaśniając ten szary dzień :) 

            15

          • Pasowanie na starszaków u "Kotków"

          • 10 listopada paszerzył się poszet starszaków naszego przedszkola o  dzieci z grupy "Kotki".

            Na uroczystość zostali zaproszeni Rodzice, przed którymi dzieci zaprezentowały program artystyczny.Gratulacje!

            4

          • DZIEŃ NIEPODLEGŁOŚCI

          • Nasze przedszkole już po raz kolejny wzięło udział w ogólnopolskiej akcji "Szkoła do hymnu"                              Z okazji Dnia Niepodległości o symbolicznej godzinie 11:11wspólnie odśpiewaliśmy Hymn Polski.

            1

          • Pasowania na Przedszkolaka i Starszaka

          • 26.X.2023 przedszkolaki z grupy "Żabki" zostały uroczyście pasowanie na Starszaków. 27.X.2023 najmłodsze dzieci z grupy "Misie"uroczyście zasiliły szeregi naszych dzielnych Przedszkolaków. Gratulacje !!!!! 

          • Światowy Dzień Owoców i Warzyw

          • 20 października obchodziliśmy dzień owoców i warzyw. Przedszkolaki  tego dnia przygotowywały i spożywały owocowo-warzywne pyszności a także degustowały przygotowane przez panie z kuchni owocowe talerze obfitości.

            5

          • Sprzątanie Świata

          • Jak co roku nasi mali ekolodzy wzięli dział w akcji "Sprzątanie Świata" W tym roku odbywa się ona pod hasłem "SPRZĄTANIE ŚWIATA ŁĄCZY LUDZI"

            3

          • KASZTANKI DLA LENKI

          • Zapraszamy do udziału w zbiórce kasztanów dla Lenki, nasze przedszkole dołącza do akcji #kasztankidlalenki, zebrane  można włożyć do pojemników ustawionych w naszym przedszkolu - przy głównym wejściu do budynku oraz na klatce schodowej prowadzącej do grup Motylków, Kotków i Smerfów.

          • DZIECI ZBIERAJĄ ELEKTROŚMIECI

          • Drodzy Rodzice!

            Zachęcamy do udziału w zbiórce elektrośmieci, która odbędzie się w naszym przedszkolu 27 kwietnia 2026r.         ( Poniedziałek) Zużyty sprzęt należy tego dnia dostarczyć na dziedziniec Szkoły Podstawowej ( dawne miejsce postoju autobusów). Drobny sprzęt można dostarczyć do przedszkola w dniu 24 kwietnia (Piątek) W zamian za dostarczony sprzęt przedszkole otrzyma bon wymienny na nagrody rzeczowe.Gorąco zachęcamy do udziału w akcji! Poniżej informacje oraz rozpiska sprzętu, który można oddać.

          • "Czarownica u dentysty" - wesoły teatrzyk w naszym przedszkolu

          • Dzieci obejrzały zabawne przedstawienie "Czarownica u dentysty"  przygotowane przez Teatr Arlekin, które w humorystyczny sposób przypomniało dzieciom jak ważne jest dbanie o zdrowe zęby. To była nie tylko śietna zabawa ale także cenna lekcja profilaktyki zdrowotnej.   

            1

          • Warsztaty -dogoterapia

          • W naszym przedszkolu mieliśmy wyjątkowych gości – odwiedziły nas pieski Roni i Tina Podczas spotkań odbyły się zajęcia z elementami dogoterapii, które wzbudziły wśród dzieci ogromne zainteresowanie i radość. Dzieci miały okazję poznać zwyczaje psów, dowiedzieć się, jak należy o nie dbać oraz czym powinny się zdrowo odżywiać.Dzieci uczyły się również, jak bezpiecznie i odpowiedzialnie zachowywać się w kontakcie ze zwierzętami. Bezpośrednie spotkanie z pieskami pomogło im przełamać lęk oraz oswoić się z obecnością zwierząt.Zajęcia sprzyjały także rozwijaniu empatii i wrażliwości wobec zwierząt

            4

          • Warsztaty "Życie mrówek"

          • W naszym przedszkolu odbyły się ciekawe warsztaty przyrodnicze poświęcone życiu mrówek, poprowadzone przez  Zielona kraina. Dzieci miały  okazję poznać fascynujący świat tych małych, pracowitych owadów. Prowadzacy przywiózł  się prawdziwe mrówki. Przedszkolaki z dużym zainteresowaniem obserwowały ich zachowanie oraz sposób poruszania się i współpracy w grupie.Podczas zajęć dzieci dowiedziały się, jak wygląda życie mrówek, jakie pełnią role w swojej społeczności oraz w jaki sposób budują mrowiska. Warsztaty były nie tylko ciekawą lekcją przyrody, ale także doskonałą okazją do rozwijania umiejętności obserwacji i ciekawości świata oraz kształtowania szacunku do przyrody.

            8

          • Spotkanie z muzyką

          • 24.03.26 odbył się koncert z cyklu „Spotkanie z muzyką”, podczas którego dzieci śpiewały i słuchały muzyki na żywo. Odbyła się również prezentacja instrumentu – fletu poprzecznego. Dzieci miały okazję poznać jego budowę, sposób wydobywania dźwięku oraz wysłuchania brzmienia. 

            2

          • Witaj wiosno!

          • Dzisiaj nasze przedszkolaki radośnie powitały wiosnę, biorąc udział we wspólnym korowodzie  z marzannami. Wszystkie grupy wyruszyły na spacer, niosąc kolorowe, własnoręcznie przygotowane kwiaty, ozdoby. opaski. Podczas przemarszu dzieci śpiewały wiosenne piosenki, wprowadzając pogodny i uroczysty nastrój, Przedstawiciele przedszkola odwiedzili Urząd Gminy, Wójta - ogłaszając nadejscie wiosny. Marzanna towarzyszyła dzieciom przez cały spacer, a na zakończenie została symbolicznie „uśpiona”, co oznaczało pożegnanie zimy i powitanie wiosny.

            36

          • Przemoc wobec dzieci w sieci. Cyberprzemoc jako forma przemocy.



          •  

            dr hab. Magdalena Szafranek, prof. UW

            Internet i sieć komórkowa stały się jednym z najpopularniejszych wśród młodzieży mediów. Są przez nich postrzegane jako ulubiona forma spędzania wolnego czasu, nauki, komunikowania się oraz poszukiwania informacji. Jak wynika z raportu NASK „Nastolatki 3.0”, co czwarty nastolatek (25,8%) posiada od 5 do 8 kont na portalach i platformach społecznościowych, natomiast ponad jedna trzecia (36%) posiada więcej niż 8 takich kont[1].

            Trzeba jednak pamiętać, nowoczesne technologie informacyjne i komunikacyjne wykorzystywane są również w celach opresyjnych. Cyberprzemoc to przemoc z użyciem urządzeń elektronicznych, najczęściej telefonu bądź komputera. Bywa określana także jako cyberbullying: nękanie, dręczenie, prześladowanie w internecie. Etymologia tego pojęcia wywodzi się od ang. słowa bullying, które oznacza „terroryzowanie, nękanie”, oraz członu cyber, odnoszącego się do internetu i cyberprzestrzeni[2].  Celem cyberprzemocy jest wyrządzenie krzywdy drugiej osobie. Jest to działanie podejmowane z premedytacją wobec słabszego, który nie może się bronić. Cyberprzemoc może przybierać różne formy. To nie tylko obraźliwe wpisy w mediach społecznościowych, ale także agresywne wiadomości przesyłane przez komunikatory czy też wpisy na forach. Szybkość przekazywana informacji powoduje, że taka przemoc eskaluje znacznie szybciej niż w świecie realnym[3].

            Połowa nastolatków osobiście doświadczyła różnych form przemocy w internecie − wyzywania, poniżania, ośmieszania lub zastraszania, a 44.6% młodych ludzi spotyka się w sieci z sytuacjami, kiedy ich znajomi są atakowani i wyzywani. Z ośmieszaniem i poniżaniem kogoś w cyberświecie zetknął się co trzeci nastolatek (ośmieszanie – 33,2%, poniżanie 29,6%). Warto też zauważyć, że wzrasta odsetek nastolatków, które decydują się na spotkanie z osobą dorosłą, poznaną w internecie. W 2020 roku było to 14.1%, a w 2022 roku już 17,9%. Co trzeci nastolatek (32,7%) twierdzi, że zdarzyło mu się otrzymać czyjeś nagie lub półnagie zdjęcie za pośrednictwem internetu. Ponad dwie trzecie młodych internautów (68,4%) twierdzi, że problemem cyberświata jest mowa nienawiści. Należy też zauważyć, że zwiększa się wśród nastolatków poczucie, że osoby, które obrażają w internecie, są bezkarne (2022 – 51,3% vs. 2018 – 36%). Ponad 40% (43,7%) młodzieży twierdzi, że w internecie nie można odróżnić informacji prawdziwych od fałszywych (vs. 2018 – 49%). Z powodu korzystania z mediów społecznościowych niespełna jedna czwarta młodzieży (23,8%) często zaniedbuje swoje obowiązki domowe, natomiast prawie trzech na dziesięciu nastolatków (28,7%) często zaniedbuje obowiązki szkolne z powodu używania mediów społecznościowych. Młodzież podejmuje pełne spectrum wyzwań internetowych – od zabawnych czy nierozważnych po nawet takie, które mogą powodować różnego rodzaju niebezpieczeństwa. Trzech na dziesięciu (31,1%) nastolatków przyznało, że w ostatnim roku wzięło udział w wyzwaniu, w którym mogło dojść do narażenia życia lub zdrowia fizycznego/ psychicznego – ich samych lub innych osób[4].

            Młodzi ludzie bardzo rzadko proszą dorosłych – rodziców i nauczycieli o pomoc, w przypadku gdy doświadczają cyberprzemocy. Wyniki badań polskich nastolatków wskazują, że jedynie co czwarta ofiara przemocy online informuje o tym swoich rodziców. Skutki cyberprzemocy bywają niezwykle bolesne dla osób, które stały się obiektem ataków. Ofiary mają bowiem znacznie bardziej ograniczoną możliwość obrony, a wyrządzone szkody często trudno odwrócić. Konsekwencje prześladowania w sieci mogą być różne, w zależności od powagi aktu agresji. Dzieci doświadczające cyberprzemocy przeżywają bardzo trudne emocje. Mogą czuć się osaczone, osamotnione i bezsilne. Często są przekonane, że nic nie da się zrobić z sytuacją, w której się znalazły. Obawiają się, że kompromitujące materiały mogą dotrzeć do bardzo dużej grupy osób, przez co mierzą się z poniżeniem, upokorzeniem, lękiem, rozpaczą, smutkiem[5].

            Obecność dzieci i młodszych nastolatków w przestrzeni cyfrowej, która nie jest dla nich bezpieczna, związana jest także z niską świadomością osób dorosłych w zakresie higieny cyfrowej. Istotą podejścia opartego na higienie cyfrowej nie jest odebranie dzieciom i młodzieży możliwości kontaktu z nowymi technologiami, ale proponowanie im tych, które są bezpieczne i dostosowane do ich wieku, równolegle z uczeniem ich zdrowych nawyków cyfrowych. Trzeba pamiętać, że każde zachowanie o charakterze cyberprzemocy wymaga reakcji dorosłych[6].

             

            [1] R. Lange (red.): Nastolatki 3.0. Raport z ogólnopolskiego badania uczniów i rodziców. NASK – Państwowy Instytut Badawczy Warszawa 2023, s. 8.

            [2] Cyberbullying – nękanie w sieci, https://www.gov.pl/web/baza-wiedzy/cyberbullying--nekanie-w-sieci

            [3] A. Borkowska: Przemoc w szkole. Poradnik dla nauczycieli. Ministerstwo Cyfryzacji, NASK Państwowy Instytut Badawczy, Warszawa 2023, s. 6.

            [4] R. Lange (red.): Nastolatki 3.0.,.op cit., s. 8-9.

            [5] A. Borkowska: Przemoc w szkole. op. cit., s.  10.

            [6] M. Bigaj, K. Ciesiołkiewicz, K. Mikulski, A. Miotk, J.  Przewłocka. M.  Rosa, A.  Załęska: Internet dzieci. Raport z monitoringu obecności dzieci i młodzieży w internecie, Fundacja Instytut Cyfrowego Obywatelstwa, Państwowa Komisja do spraw przeciwdziałania wykorzystaniu seksualnemu małoletnich poniżej lat 15, Warszawa 2025, s. 5. 

             

            Tekst powstał w ramach bezpłatnej ogólnopolskiej kampanii edukacyjnej „Przeciwdziałanie przemocy domowej” realizowanej w 2025 r. przez Fundację Instytut Nowej Kultury, www.instytutnowejkultury.pl

          • INFORMACJA O KAMPANII STOP PRZEMOCY 2025 /2026

          •  

            dr hab. Magdalena Szafranek, prof. UW

            Uniwersytet Warszawski

             

            Przemoc wobec osób nieneurotypowych

             

            Neuroatypowość lub nieneurotypowość to terminy określające osoby, których mózg funkcjonuje inaczej niż przeciętnie. Osoby neuroatypowe mogą mieć trudności z rozumieniem i reagowaniem na bodźce sensoryczne, trudności z komunikacją i nawiązywaniem relacji z innymi, trudności z koncentracją i wykonywaniem zadań. Neuroatypowość to szerokie pojęcie, które obejmuje wiele różnych zaburzeń i stanów. Osoby neuroatypowe mogą doświadczać stanów i przeżyć utrudniających im funkcjonowanie w codziennym życiu. Do neuroatypowości można zaliczać między innymi autyzm, ADHD, zespół Tourette’a, zespół Aspergera[1], zaburzenia integracji sensorycznej[2].

            Już w jednym z pierwszym badań nad związkiem niepełnosprawności z doświadczaniem przemocy stwierdzono, że dzieci z zaburzeniami rozwoju są krzywdzone 1,7 razy częściej niż dzieci rozwijające się prawidłowo[3]. Jednak nowsze badania wskazują, że zjawisko to jest znacznie częstsze, a niepełnosprawność stanowi czynnik ryzyka dla doświadczania przemocy. To z kolei może odgrywać istotną rolę w powstawaniu zaburzeń zachowania[4]. Dlaczego tak się dzieje? Otóż pozornie brak stygmatów w wyglądzie może korzystnie wpływać na doświadczenia osób z zaburzeniami rozwoju, płynące z kontaktów społecznych. W rzeczywistości jednak wiążą się z nim nadmierne oczekiwania otoczenia, całkowite niezrozumienie problemów, a nawet zupełne ich negowanie. W szczególnie trudnej sytuacji mogą się znajdować wysoko funkcjonujące osoby w spektrum autyzmu, w tym osoby z zespołem Aspergera. Z uwagi na specyficzny i całościowy charakter trudności rozwojowych, autyzm należy z pewnością do zaburzeń, w odniesieniu do których ryzyko doświadczania przemocy lub zaniedbania jest szczególnie duże[5]. Jak pisze E. Pisula: „Dzieci z autyzmem są w szczególny sposób narażone na przemoc i zaniedbanie. Zakres ich trudności w porozumiewaniu się, problemy z tworzeniem relacji społecznych oraz rozumieniem intencji i przyczyn zachowania innych ludzi znacznie ograniczają możliwości uniknięcia traumatycznych przeżyć.”[6] Jakiego rodzaju przemocy doświadczają osoby neuratypowe? Można do nich zaliczyć np. stosowanie fizycznych ograniczeń, naruszanie potrzeby prywatności i intymności, stosowanie niesprawdzonych metod terapii, ograniczanie kontaktów społecznych, dyskryminację w różnych sytuacjach społecznych.[7]

            Badania C. M. Kerns i jej zespołu pozwoliły zidentyfikować źródła traumy z perspektywy osób z autyzmem w różnym wieku oraz ich opiekunów. Wyniki pozwoliły ustalić szerszy zakres traumatycznych stresorów doświadczanych przez osoby autystyczne oraz dostarczyły danych, pozwalających lepiej zrozumieć zależność pomiędzy cechami wynikającymi z autyzmu a podatnością na traumatyczne zranienia. Są to np. bariery komunikacyjne, naiwność społeczna i pragnienie akceptacji społecznej (które zwiększają podatność dziecka na manipulację) oraz wrażliwość na bodźce sensoryczne i nowe doświadczenia. Z kolei kluczowym źródłami traumy okazały się: wykluczenie społeczne i marginalizacja, a także różne formy społecznego uwięzienia; wszystkie te doświadczenia wiązano z negatywnymi skutkami psychologicznymi i fizycznymi. Wymieniano również doświadczenia będące wynikiem niedopasowania[8]. Z kolei inne badania wskazują, że w podgrupie osób z autyzmem istnieje o wiele większe narażenie na niekorzystne doświadczenia z dzieciństwa, uważane za źródło traumatycznego stresu niż w reszcie populacji. Innymi słowy – dzieci autystyczne doświadczają tych przeciwności więcej oraz częściej niż nieautystyczne dzieci należące do tej samej populacji.[9] Wiedza na temat specyfiki neuroróżnorodności oraz rozpoznawanie potrzeb osób neurodywergentnych stanowią wyzwanie. Nie budzi jednak wątpliwości, że jest to droga do zapewnienia im akceptacji i ochrony przed przemocą. 

             

             

            dr hab. Magdalena Szafranek, prof. UW

             

            Tekst powstał w ramach bezpłatnej ogólnopolskiej kampanii edukacyjnej „Przeciwdziałanie przemocy domowej” realizowanej w sezonie 2025/2026 przez Fundację Instytut Nowej Kultury, www.instytutnowejkultury.pl

             

             

            [1] Zgodnie z ICD-11, która jest najnowszą wersją klasyfikacji chorób opracowaną przez Światową Organizację Zdrowia w 2022 r. wszystkie formy autyzmu zostały zintegrowane w jedną kategorię. Eliminacja odrębnych diagnoz, takich jak zespół Aspergera, upraszcza system i lepiej odzwierciedla kontinuum objawów

            [2]Neuroatypowość – czym jest i jak ją rozpoznać?, artykuł dostępny pod adresem: www.medicta.pl/choroby/neuroatypowosc-czym-jest-i-jak-ja-rozpoznac/ (data wejścia: 07.03.2-25)

            [3] Westat Inc.: A report on the maltreatment of children with disabilities, Washington, DC, National Center on Child Abuse & Neglect, 1993.

            [4] Sullivan P.M., Knutson J.F.: Maltreatment and disabilities: a population based epidemiological study, [in:] „Child Abuse & Neglect” 2000, vol. 24, s. 1257–1273.

            [5] Pisula E.: Dziecko z autyzmem jako ofiara przemocy, [w:] „Dziecko Krzywdzone. Teoria. Badania, Praktyka nr 1(22) 2008), s. 4.

            [6] Ibidem, s. 11.

            [7] Piekarska A. (2007), Zagadnienia krzywdzenia dziecka z zaburzeniami rozwojowymi - rola ro dziny oraz innych środowisk społecznych, [w: ] E. Pisula, D. Danielewicz (red.), Rodzina z dzieckiem z niepełnosprawnością, Gdańsk: Wydawnictwo Harmonia, s. 145–156.

            [8] Kerns, C.M., Lankenau, S., Shattuck, P.T., Robins, D.L., Newschaer, C.J., Berkowitz, S.J. (2022). Exploring potential sources of childhood trauma: A qualitative study with autistic adults and caregivers. Autism, 26(8), 1987–1998, [za:] Stefańska-Klar, R. (2024). Autyzm a doświadczenia traumatyczne. Znaczenie, mechanizmy, konsekwencje. [w:] G. Całek (red.), Dziecko w spektrum autyzmu. Aktualne badania i refeksje naukowe (s. 79–105). Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

            [9] Hoover, D.W., Kaufman, J. (2018). Adverse Childhood Experiences in Children with Autism Spectrum Disorder. Current Opinion in Psychiatry, 3(2), 128–132, [za:] Stefańska-Klar, R. (2024). Autyzm… (op. cit)., s. 87.

             

          • Sówki - uroczystość z okazji Dnia Babci i Dziadka

          • 30.01.26 dzieci z grupy "Sówek" zaprezentowały przygotowany program artystyczny, na który złożyły się przedstawienie, wiersze, piosenki oraz tańce wyrażające miłość i wdzięczność wobec ukochanych Babć i Dziadków.Mali artyści wystąpili z wielką odwagą i radością, a na twarzach zaproszonych gości nie brakowało uśmiechu i  wzruszenia. Po części artystycznej dzieci wręczyły własnoręcznie przygotowane upominkii oraz złożyły serdeczne życzenia.Spotkanie zakończyło się wspólnym poczęstunkiem. Był to piękny czas budowania więzi międzypokoleniowych oraz wzmacniania rodzinnych relacji.Dziękujemy wszystkim Babciom i Dziadkom za tak liczne przybycie oraz za ciepło, które każdego dnia ofiarują swoim wnukom.

            8

          • Bal karnawałowy

          • W naszym przedszkolu odbył się długo wyczekiwany Bal Karnawałowy poprowadzony przez KinderStudio. Tego dnia sala przedszkolna zamieniła się w kolorową, pełną radości i muzyki salę balową. Dzieci przyszły w pięknych, pomysłowych strojach – wśród nich można było spotkać księżniczki, superbohaterów, zwierzątka, policjantów, strażaków i wiele innych bajkowych postaci.Dzieci chętnie uczestniczyły w animacjach i tańcach.Atmosfera tego dnia była wyjątkowa – pełna śmiechu, radości i dobrej energii.

            47

          • Dzień Babci i Dziadka w grupie Żabek

          • W najmłodzej grupie Zabek odbyła się uroczystość z okazji Dnia Babci i Dziadka. Dzieci przygotowały  program artystyczny, na który zaprosiły swoich ukochanych gości.Przedszkolaki zaprezentowały wiersze, piosenki oraz tańce, wkładając w swoje występy wiele serca i radości. Na twarzach babć i dziadków nie brakowało uśmiechów, a niejednemu zakręciła się łza w oku.Po części artystycznej dzieci wręczyły własnoręcznie wykonane  upominki, składając najserdeczniejsze życzenia. Spotkanie upłynęło w niezwykle miłej, rodzinnej atmosferze.

            1

          • Dzień Babci i Dziadka w grupie Misiów

          • 27.01.2026 roku w grupie Misiów odbyła się uroczystość z okazji Dnia Babci i Dziadka. Dzieci z wielkim przejęciem zaprezentowały występ artystyczny, dziękując za wszystko  Babciom i Dziadkom.Uroczystość przebiegła w bardzo miłej, ciepłej i rodzinnej atmosferze,przy wspólnym poczęstunku. Na zakończenie dzieci wręczyły swoim babciom i dziadkom własnoręcznie przygotowane prezenty.

            5

          • DZIEŃ BABCI I DZIADKA-SMERFY

          • 23 stycznia grupa „Smerfów” przygotowała zaprezentowała występ z okazji Dnia Babci i Dziadka. Przedszkolaki z dużym zaangażowaniem zaprezentowały wierszyki, piosenki oraz układy taneczne, wkładając w swoje występy wiele serca i radości.Uroczystość przebiegła w bardzo miłej, ciepłej i rodzinnej atmosferze. Na zakończenie dzieci wręczyły swoim babciom i dziadkom własnoręcznie wykonane laurki oraz drobne upominki, wyrażając w ten sposób wdzięczność i miłość.

            10

          • Dzień Babci i Dziadka -Motylki i Krasnale

          • Grupy najstarsze z okazji Dnia Babci i Dziadka przygotowały wyjątkowy występ jasełkowy, nawiązujący do minionych Świąt Bożego Narodzenia. Dzieci z dużym zaangażowaniem zaprezentowały swoje role, recytowały wiersze oraz śpiewały kolędy i pastorałki.Nie zabrakło również piosenek dedykowanych Babciom i Dziadkom, pełnych wdzięczności i miłości. Mali artyści złożyli swoim najbliższym serdeczne życzenia oraz wręczyli upominkii, które były wyrazem ich uczuć i podziękowania za codzienną troskę i obecność. 

            11

          • UWAGA -Nowy rozkład autobusów

          • Ważny komunikat !Informujemy, że od dnia 7 stycznia 2026 roku autobusy szkolne będą wjeżdżać i wyjeżdżać wjazdem dla aut osobowych, z którego dotychczas głównie korzystali rodzice dowożący dzieci do przedszkola. Prosimy o zachowanie szczególnej ostrożności podczas wprowadzania powyższej zmiany w życie.                            Link do rozkładu na stronie Gminy Mietków

             https://mietkow.pl/wp-content/uploads/2025/12/Rozklad-Jazdy-Komunikacji-Gminy-Mietkow.pdf                Ponadto informujemy, że opiekunowie w autobusach będą obecni jedynie podczas pierwszego i drugiego powrotnego kursu autobusowego.

            Więcej informacji na Gmina Mietków

          • Ankieta

          • Szanowni Państwo,                                                                                                                                          Sanepid zaprasza rodziców i opiekunów dzieci w wieku 0–6 lat do udziału w anonimowym badaniu naukowym dotyczącym Powszechnych Szczepień Ochronnych (PSO).

            Badanie realizowane jest przez Zespół Nauk Behawioralnych w Zdrowiu Publicznym BOND we współpracy z instytucjami ochrony zdrowia (m.in. IMiD, GUMed, NFZ, NIZP PZH – PIB) oraz przy wsparciu Biura UNICEF ds. Reagowania na Potrzeby Uchodźców w Polsce. Jego celem jest lepsze zrozumienie, w jaki sposób rodzice podejmują decyzje dotyczące szczepień dzieci, z jakich źródeł czerpią informacje oraz jakie wątpliwości lub potrzeby pojawiają się w tym procesie.

            Udział w badaniu polega na wypełnieniu krótkiej ankiety online (ok. 15 minut). Ankieta jest w pełni anonimowa, a zebrane odpowiedzi zostaną wykorzystane wyłącznie do celów naukowych. Wyniki badania pomogą w tworzeniu bardziej zrozumiałych i skutecznych informacji zdrowotnych wspierających rodziców w podejmowaniu decyzji dotyczących szczepień.

            Termin wypełnienia ankiety: do 30 grudnia 2025 r.

            Link do ankiety: https://psychodpt.fra1.qualtrics.com/jfe/form/SV_0HeoFwCWhLbTPme

          • Jasełka

          • Tradycją naszego przedszkola jest coroczne przygotowanie jasełek przez najstarsze grupy.                      Tegoroczne zostały przygotowane przez panią Wandę Rokitę z grupą "Motylków" panią Marikę Dołhasz z grupą "Krasnali". Mali artyści z wielkim zaangażowaniem i radością zaprezentowali historię Bożego Narodzenia, było też wspólne śpiewanie kolęd co wprowadziło wszystkich w świąteczny nastrój🎄✨

            15

          • Świąteczne warsztaty z biblioteką

          • We wtorek 09.12.25 nasze przedszkole odwiedzili gośćie z Gminnej Biblioteki w Mietkowie- pani Agnieszka i pan Wojtek.Przedstawili dzieciom z grup Sówek, Motylków i Smerfów świąteczną opowieść. Po literaturze zaproponowali twórczą zabawę plastyczną podczas której przedszkolaki ozdobiły bombki na choinkę. Wszyscy poczuliśmy magię zbliżających się świąt. Dziękujemy.   

             

            15

    • Kontakty

  • Galeria zdjęć

    • brak danych